Cursuri de terapie de vorbire pentru copii 4-5 ani

Astăzi, mulți părinți care au grijă de dezvoltarea completă a copilului, se știe că dezvoltarea abilităților de scriere și lectură literare contribuie la dezvoltarea normală a vorbirii copilului. Înainte de cursuri, trebuie să efectuați un sondaj al discursului copilului, să găsiți toate defectele în pronunție.

Aceasta este caracteristica unui copil de această vârstă:

1. Până la vârsta de 5 ani, copilul trebuie să aibă toate sunetele de vorbire, cu excepția sunetelor și "P", uneori sunetul "L", pe care copilul încă îl poate vorbi prost
2. Un copil din lexicon trebuie să aibă un vocabular adecvat, astfel încât să poată face o propoziție de 5-7 cuvinte.
3. Copilul ar trebui să poată folosi cuvintele în singular și plural.
4. Copilul ar trebui să poată descrie orice obiect, indicând calitatea acestuia.
5. Abilitatea de a purta un dialog este una din normele caracteristice copiilor unei vârste date. Atunci când comunică cu adulții, discursul său trebuie să fie ușor de înțeles, nu numai pentru părinți, ci și pentru străini.
6. Copilul trebuie să-și dea repede numele, prenumele, vârsta, numele părinților, poreclele animalelor care locuiesc în apropiere.

În centrele private de terapie de vorbire, un vorbitor-terapeut efectuează consultări și cursuri. Mai mult, munca lui nu este ieftină. Dar părinții care au ocazia să studieze acasă cu copilul lor vor putea să-și petreacă timpul cu beneficii. Mai ales într-o atmosferă familiară și relaxată, copilul se simte mai confortabil: nu există stres excesiv de la comunicarea cu un străin.

Mamele vin în ajutorul diferitelor literaturi.

Propunem să folosim manualele altor doi autori - Bardysheva T. Yu și Monosova Ye.N. Ei oferă îngrijitorilor și părinților un număr mare de beneficii pentru dezvoltarea copiilor 3vară.

Pentru ca temele să aibă succes, trebuie să urmați câteva reguli:

• Toate clasele trebuie să se desfășoare într-un mod jucăuș, astfel încât copilul să fie pasionat de tot ceea ce se întâmplă și, de asemenea, să nu înțeleagă adevăratul sens al exercițiilor.
• Clasele trebuie să fie limitate în timp. Pentru început, este de 3-5 minute, apoi aduceți la 15-20.
• Numărul de lecții de joc pe zi este de aproximativ 2-3, astfel încât materialul va fi învățat mai repede.
• Lăudați copilul pentru orice succes, păstrați cuvintele bune. Nu utilizați cuvântul "greșit" - copilul se poate retrage și nu mai poate lua legătura.
• Clasele se țin cel mai bine în orele în care copilul nu este obosit. Cel mai bun moment este după micul dejun și după un pui de somn.
• Când vorbești cu un copil, întoarce-te în fața lui, pronunță în mod clar toate sunetele. Amintiți-vă, sunteți un obiect de urmat.
• Dacă, în timp ce efectuați o misiune, vă familiarizați cu unul sau alt fenomen natural, este necesar să faceți acest lucru în momentul în care aceste fenomene sunt caracteristice (iarna - studiul fenomenelor de iarnă, vara - vara).

Să clarificăm procedura de desfășurare a cursurilor la domiciliu:

• Gimnastica la deget.
• Gimnastica pentru organe de articulare.
• Jocuri onomatopoeia, dezvoltarea auzului, logoritmica.
• Dezvoltarea vorbirii, a vocabularului.

Luați în considerare fiecare etapă a cursurilor la domiciliu.

Se știe că există o puternică interrelație între mâna omului și creier. Prin urmare, efectuând mișcări mici cu mâna, antrenăm astfel zonele cortexului cerebral. Ei bine, dacă aceste mișcări sunt combinate cu vorbire, atunci beneficiile acestor exerciții vor fi mult mai mari.

Variante de exerciții pentru degete, există o mare varietate. În librării puteți găsi o cantitate mare de literatură cu seturi întregi de exerciții privind dezvoltarea motilității. Aceste publicații pot folosi orice mamă.

În general, se pot distinge o serie de mișcări care contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine:

• mângâierea o mână cu alta;
• masajul degetelor unei mâini cu cealaltă mână;
• combinarea degetului mare cu alte degete;
• combinând cu degetele celor două pixuri.

Copilului i se cere să atingă cu degetele mici și mari incluziuni. O altă opțiune este folosirea cerealelor: amestecați diferite tipuri într-o farfurie și cereți-i copilului să-l sorteze.

Exercițiile principale sunt afișate în acest videoclip:

Aceste exerciții vizează întărirea mușchilor aparatului articulat, dezvoltarea amplitudinii mișcărilor. Orice declarație ulterioară a sunetelor este precedată de exerciții de articulare.

Exercițiile sunt împărțite în dinamică și statică. La efectuarea primei limbi, buzele efectuează exerciții, adică se mișcă constant. La efectuarea celei de-a doua - autoritățile de articulare trebuie să "ia" o anumită poziție și să o țină câteva secunde. Astfel de exerciții sunt mai dificile pentru copil, este important să-i învețe pe copil să facă acest lucru.

Există diferite exerciții care se pot face întotdeauna și toți copiii. Ele contribuie pur și simplu la dezvoltarea mișcărilor tuturor mușchilor aparatului.

Există exerciții care "pregătesc" acei mușchi care sunt necesari atunci când pronunță sunetul pe care copilul îl vorbește bolnav.

Printre exerciții se numără:

• privind dezvoltarea și întărirea mușchilor limbii;
• privind dezvoltarea și întărirea mușchilor buzelor;
• privind dezvoltarea și întărirea mușchilor obrajilor;

Iată câteva dintre aceste exerciții:

„Zâmbet“. Întindeți puternic buzele într-un zâmbet, dar dinții nu ar trebui să fie vizibili. Țineți zâmbetul timp de 30 de secunde.

„Gard“. Zâmbiți puternic, astfel încât dinții să fie vizibili, păstrați zâmbetul.

"Vom pedepsi limbajul obraznic". Deschideți ușor gura, puneți limba pe buza inferioară și stropiți buzele peste ea, pronunțați "cinci-cinci-cinci ...".

"Tube". Deschideți gura, scoateți limba și încercați să îndoiți marginile laterale în sus sub forma unui tub, țineți-o în această poziție timp de 30 de secunde.

"Lingeți gemul". Încet, fără a rupe limba, lingeți mai întâi buza superioară de la colț până la colț, apoi repetați procedura cu buza inferioară.

"Uita-te-tick-tick." Faceți un zâmbet, deschideți-vă gura, apoi cu vârful limbii dvs. atingeți alternativ colțurile gurii.

- Curățăm dinții. Zâmbiți, deschideți gura, apoi cu vârful limbii, apăsând-o suficient de tare, periați dinții din rândul inferior (7-10 ori). Acest exercițiu se repetă cu dinții de la rândul superior (de 7-10 ori).

"Swing". Zâmbiți și deschideți gura largă. Apoi coborâți vârful limbii până la rândul de jos al dinților unul câte unul și ridicați-vă cu două în partea de sus a două. Repetați - de 4-5 ori.

Nu uitati, toate exercitiile privind dezvoltarea organelor de articulare trebuie facute in fata unei oglinzi. Copilul nu ar trebui să simtă numai unde este limba și ce fac bureții, ci și să vadă totul.

Exercițiile principale sunt prezentate în următoarele videoclipuri.

Din moment ce copilul stăpânește discursul nu este în sine, ci percepe sunete de la ceilalți, este necesar ca oamenii care trăiesc în apropiere să vorbească corect.

În plus, oamenii din jur în stadiul de dezvoltare a discursului copilului pot avea un rol imens în formarea acestuia. Multe studii privind dezvoltarea auzului se bazează pe imitație.

Luați în considerare ce exerciții puteți face cu copilul dumneavoastră acasă:

• Ghiciți ce element sună. Un adult oferă copilului să ia în considerare obiectele care pot face un sunet. Arată cum suna. Apoi ascunde în spatele obiectului un sunet (tambur, lingură, sticlă) și îi cere copilului să ghicească ceea ce sună.
• Ghici unde e sunetul. Adulții din spatele copilului se mișcă în jurul camerei și sună clopotul în locuri diferite. Copilul trebuie să prezinte locul în care aude sunetul.
• O imitație a sunetelor pe care le fac animalele. Pentru a realiza acest exercițiu, este de dorit să folosiți imagini narative și subiecte. Puteți să vă gândiți la animalele mici, să discutați despre cum și unde trăiesc. Și pronunți sunetul pe care îl face. (Broască, albină, pisică etc.)
• Imitarea sunetelor domestice. Exercitarea se bazează pe repetarea sunetelor pe care le auzim din diferite obiecte. (picături de apă: PAC-CAP, plimbare cu trenul: TU-TU etc.)

Un rol important în dezvoltarea auzului și a simțului ritmului joacă exerciții logoritmice. Acestea sunt exerciții care combină mișcarea, vorbirea și muzica. Acest tip de activitate este foarte popular cu copilul. Un adult afișează mișcarea copilului și rostește cuvintele, toate acestea se fac sub o muzică selectată competent. Principalul lucru este să pregătim în avans. La urma urmei, cum poate fi o ocupație interesantă dacă un adult în mod constant face greșeli în cuvinte? ..

Lucrul privind dezvoltarea discursului copilului include două domenii:

1. Vocabularul de lucru, în care copilul clarifică ideea lumii în jurul obiectelor și fenomenelor, relația dintre oameni.
2. Dezvoltarea structurii gramaticale a limbajului - copilul învață să folosească cuvintele în forma corectă, să facă propoziții în mod competent.

Dicționar de lucru rezolvă următoarele sarcini:

• clarificarea înțelegerii cuvintelor din lexicul copilului;
• îmbogățirea lexiconului cu cuvinte noi;
• formarea abilităților de a folosi cuvinte noi în discursul independent.

Copilul dezvoltă lumea din jurul lui și, pentru ca această lucrare să fie interesantă și utilă pentru el, este necesar să se folosească kituri de construcție, jucării, cărți pentru copii, imagini și subiecte.

Nu uitați, atunci când lucrați cu o imagine, trebuie să puneți corect întrebarea, astfel încât copilul să poată găsi cuvinte care să indice calitatea subiectului.

Este important să înțelegeți că acest cuvânt nu poate fi folosit în vorbire. În acest scop, noile cuvinte trebuie repetate în combinație cu alte cuvinte familiare. De exemplu, atunci când citim versetul "Winter" al lui Surikov, copilului i se oferă să se gândească la ce altceva poate fi numit cuvântul "pufos": un pisoi, un prosop. Repetând-o în combinație cu cuvinte familiare, copilul începe să-l folosească în vorbă independentă.

Materialul cu care lucrați trebuie să corespundă vârstei copilului. Pentru un copil de 4 ani pot exista povești "Ryaba Chicken", "Kolobok" și altele. Povestea încurajează simpatia pentru tot binele, este necesară pentru dezvoltarea discursului și pentru educația morală.

La vârsta de cinci ani copilul poate fi oferit să compare semnele de obiecte, să rezume (legume, fructe), să facă propoziții pe bază de cuvinte (fată, pădure, coș). Consolidarea materialelor apare în jocurile didactice, proverbele și entuziasmul limbii au un mare ajutor în acest sens.

Iată o listă de subiecte care sunt oferite copilului: "Părți ale corpului uman", "Îmbrăcăminte", "Anotimpuri", "Legume, fructe și fructe de pădure", "Casa și părțile sale", "Mobilă", "Animale", "Transport" și altele.

Dezvoltarea structurii gramaticale a discursului are loc cu îmbogățirea și activarea dicționarului, formarea unui discurs coerent. Cel mai adesea, copiii au erori în schimbarea substantivelor în cazuri și în numere (fără cizme, creioane, pisoi și goslings). Aceste dificultăți și necesitatea de a acorda atenție atunci când conduce clase individuale cu copilul.

Iată câteva tipuri de exerciții care se desfășoară împreună cu un copil: "Unul este mai multe" (mână-la-mână), "Ce voi arăta?" (Flori, lampă) "Cui - ce? (o pisica este o pisica, un inel este un ringlet), "Spune un cuvant in doua" (un avion isi zboara singur), "Cine este acest lucru si ce ? (Apple este rotund, dulce), "Cui parte este?" (Coada lui Fox are o coada de vulpe), "Ieri este acum" (ieri m-am dus in parc, acum joc cu o papusa) si altii.

Astăzi, pe rafturile de magazine puteți găsi o cantitate mare de literatură în care sunt descrise în detaliu exerciții și activități pentru dezvoltarea unui discurs coerent al unui copil, care pot fi folosite acasă.

În acest stadiu al dezvoltării, consacrați cât mai mult timp copilului și dumneavoastră, punând astfel o bază solidă pentru succesul viitor al copilului.

Un exemplu de clase de terapie vocală pe care le puteți vedea în următorul videoclip.