Învățați să citiți în conformitate cu metoda lui Nadezhda Zhukova

Printre vasta selecție de metode de predare a lecturii conform metodei Hope Zhukova este foarte popular. Metoda sa este adaptată pentru auto-studierea părinților cu copii la domiciliu. Ajutoarele de predare N. Zhukova cost acceptabil, ele pot fi achiziționate în aproape toate librăriile. Să încercăm să ne dăm seama ce este special despre această metodă și de ce este atât de populară.

Nadezhda Zhukova este un profesor intern care este familiar pentru mulți, un candidat de științe pedagogice și are o experiență de terapie logopică excelentă. Ea este creatorul unei întregi serii de literatură educațională pentru copii, care este publicată în milioane de exemplare. Multe dintre lucrările sale științifice au fost publicate nu numai în limba rusă, ci și în publicații de specialitate din alte țări.

Nadezhda Zhukova a efectuat multe studii cu copii preșcolari, a studiat cu atenție procesele progresive ale dezvoltării discursului lor. Ea a creat o tehnică unică prin care copiii pot învăța repede să citești și se deplasează cu ușurință de la ea la scriere. În metodologia sa, N. Zhukova îi învață pe copii să folosească corect silabele folosite în ea ca o singură parte în citirea și scrierea ulterioară.

Vânzările sale "Primer" moderne au depășit numărul de 3 milioane de exemplare. Din aceste cifre, conform statisticilor, putem concluziona că fiecare al patrulea copil învață să citească exact pe el. În 2005 a primit titlul de "Manual clasic".

În anii '60, Nadezhda Zhukova a fost un lucrător activ în grupul de inițiativă care sa ocupat de crearea de grupuri specializate pentru copiii cu probleme și tulburări ale activității de vorbire. Acum, astfel de grupuri de terapie logopedică și grădinițe întregi cu această tendință sunt larg răspândite nu numai în țara noastră, dar și în țările CSI.

In crearea propriei sale metode speciale, N. Zhukova a folosit experienta ei de 30 de ani in terapia logopedica. Ea a reușit să construiască o combinație reușită de formare în domeniul alfabetizării cu abilitatea de a preveni greșelile făcute de copii atunci când scria. Manualul se bazează pe abordarea tradițională a predării citirii, care este completată de caracteristici unice.

În activitatea de vorbire, este mai ușor din punct de vedere psihologic pentru un copil să identifice o silabă decât un sunet separat într-un cuvânt vorbit. Acest principiu este folosit în tehnica lui N. Zhukova. Citirea silabelor este propusă deja în a treia lecție. Datorită faptului că la începutul învățării de a citi acest proces pentru copii este un mecanism de reproducere a modelului scris al cuvântului în cel sonor, copilul ar trebui să fie deja familiarizat cu scrisorile în momentul în care a învățat să citească.

Învățând împreună cu copilul, toate literele alfabetului nu merită. Prima cunoaștere a copilului ar trebui să fie cu vocale. Explicați copilului că vocalele cântă litere, le puteți cânta. Începeți prin învățarea așa-numitelor vocale dure (A, U, O). După ce copilul sa familiarizat cu ele, este deja necesar să începeți plierea: AU, AO, OU, UA, UO, OA, OU. Desigur, acestea nu sunt silabe, dar este vorba despre o combinație de vocale pe care principiul adăugării silabelor este cel mai ușor de explicat celui mic. Lăsați copilul însuși, ajutându-se cu degetul, să tragă cărări de la o scrisoare la alta și să le cânte. Deci poate citi combinația a două vocale. Apoi puteți începe să memorați consoanele.

Apoi, când începeți să învățați cântecul să citiți, explicați-i cum să determinați câte sunete sau scrisori ați pronunțat, ce sunet din cuvânt sună primul, ultimul, al doilea. Aici puteți fi asistat în învățarea alfabetului magnetic de N. Zhukova. Cu ajutorul ei, puteți să-l întrebați pe copilul tău să-ți aranjeze silabele pronunțate de tine.

În "Bukvare" Zhukova, părinții vor putea găsi mini-rezumate ale lecțiilor despre studierea fiecărei litere, recomandări pentru plierea șilabelor de învățare. Totul este scris în limbaj accesibil. Pentru a le folosi, nu este necesar ca părinții să aibă o educație pedagogică. Absolut orice adult poate conduce o lecție.

Preschooler este capabil să perceapă informații doar sub forma unui joc. Un joc pentru el este un mediu calm în care nimeni nu îl va scuza sau nu îl va critica. Nu încercați să forțați copilul rapid și imediat. citiți de silabe. Pentru el, citirea nu este o sarcină ușoară. Fiți răbdători, arătați afecțiune și dragoste pentru copil în timpul antrenamentului. Acum este mai important decât oricând. Afișarea calmului și a încrederii, a învăța să aducă silabe, cuvinte simple, propoziții. Copilul trebuie să stăpânească tehnica citirii. Acest proces nu este rapid și dificil pentru el. Jocul diversifică învățarea, elimină datoria plictisitoare de a se angaja, va ajuta să insuflați o iubire de lectură.

Nu trebuie să grăbească lucrurile. Este normal ca un copil de 3-4 ani să nu poată învăța încă. În această perioadă de vârstă, puteți începe cursurile numai cu condiția ca copilul să manifeste un interes deosebit în activitatea de citire, arată dorința de a învăța să citească.

Un copil de 5-6 ani o va lua diferit. În instituțiile preșcolare, programele de formare sunt concepute pentru a învăța copiii să citească silabe. Cu toate acestea, nu întotdeauna copiii pot învăța informațiile obținute într-o echipă mare. Mulți copii au nevoie de lecții individuale pentru a înțelege principiile de pliere a silabelor și a cuvintelor. Așa că nu pierdeți ocazia de a lucra împreună cu copilul acasă. După ce a venit la școală bine pregătit, va fi mai ușor pentru copil să-și mute perioada de adaptare.

Este important să țineți cont de pregătirea psihologică de a învăța să citiți. Copiii sunt gata să înceapă să citească numai dacă vorbesc deja bine, Corect face propoziții în discursul său, auzul fonemic este dezvoltat la nivelul corect. Copiii nu trebuie să aibă probleme cu auzul și vederea, problemele de vorbire.

Cunoașterea cu litere nu ar trebui să înceapă prin memorarea numelor lor. În schimb, copilul trebuie să cunoască sunetul înregistrat într-o literă sau alta. Nu EM, ER, TE, LE, etc. nu ar trebui să fie. În loc de EM, învățăm sunetul "m", în loc de BE, învățăm sunetul "b". Acest lucru este făcut pentru a face mai ușor pentru copil să înțeleagă principiul de pliere silabele. Dacă aflați numele literelor, atunci copilul nu va înțelege cum se obține cuvântul PAPA din PE-A-PE-A, de la ME-A-ME-A - cuvântul MAMA. El nu va adăuga sunete, care sunt notate cu litere, ci cum a învățat - numele de litere și, prin urmare, el va citi PEAPEA, MEAMEA.

Nu începeți să învățați literele în ordine alfabetică A, B, C, D ... Urmați secvența dată în "Bukvare".

Mai întâi de toate, învățați vocalele (A, O, U, U, E). Apoi, elevul ar trebui să fie introdus în consoanele firmei exprimate M, L.

Apoi ne cunoaștem sunetele surde și sunete (K, P, T, W, W etc.)

În "Bukvare" N. Zhukova a propus următoarea ordine de învățare a literelor: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, K, T, I, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Când tu și copilul tău află câteva litere, este timpul să înveți să adaugi silabe. Băiatul vesel ajută la asta în "Bukvare". El rulează de la o literă la alta, formând o silabă. Prima literă a silabei trebuie trasă până când bebelușul are un deget pe calea pe care o conduce băiatul. De exemplu, silaba MA. Prima literă M. Am pus un deget la începutul liniei de lângă ea. Tragem sunetul M în timp ce ne aruncăm degetele de-a lungul căii, fără a opri: MMMMMMAAAAAAAAA. Copilul trebuie să învețe că prima literă se întinde până când băiatul se duce la cel de-al doilea, astfel încât acestea sunt pronunțate împreună, fără a se ridica unul de celălalt.

Copilul trebuie să înțeleagă algoritmul de a scoate silabe din sunete. Pentru aceasta, are nevoie de instruire mai întâi pe silabe simple, cum ar fi MA, PA, MO, PO, LA, LO. Numai după ce copilul înțelege acest mecanism, învață să citească silabe simple, este posibil să se apropie mai mult de silabe - cu consonanțe de șuierat și surd (HA, HA, SHU, HA).

Atunci când un copil învață să folosească silabe deschise, este necesar să se înceapă învățarea citirii silabelor închise, adică cei cu o vocală în primul rând. AB, CSS, UM, OM, AN. Aceste silabe pentru un copil sunt mult mai greu de citit, nu uitați de pregătirea obișnuită.

Când copilul înțelege mecanismul pliabil al silabelor, începe să le citească cu ușurință, vine timpul să citească cuvintele simple: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

În procesul de a învăța să citiți, trebuie să monitorizați cu atenție pronunțarea copilului. Fiți atenți la citirea corectă a termenilor cuvintelor, copilul nu ar trebui să ghicească ce este scris, ci citiți cuvântul până la sfârșit.

Dacă în stadiul inițial de instruire l-ați învățat pe copil să cânte silabele, acum vine timpul să o faceți fără ea. Asigurați-vă că copilul întrerupe între cuvinte. Explicați-i ce înseamnă semnele de punctuație: virgule, perioade, semne de exclamare și semne de întrebare. Lasa la inceput pauzele dintre cuvintele si propozitiile pe care bebelusul le face destul de mult. În timp, el îi va înțelege și le va scurta.

Urmând aceste reguli simple, vă puteți învăța copilul să citească destul de repede.

Pentru ca părinții să poată învăța un copil să citească și să scrie cu ajutorul metodologiei ei, Nadezhda Zhukova oferă o întreagă serie de cărți și manuale pentru copii și părinți.

Acestea includ:

Rețeta este o aplicație practică a cărții. Baza este principiul silabelor de grafică. Silabă este o unitate separată nu doar de citire, ci și de scriere. Scrierea unei vocale și a unor scrisori consonante acționează ca un singur element grafic.

Potrivit atât pentru utilizarea la domiciliu, cât și pentru cursurile din instituțiile pentru copii. Un set mare de litere vă permite să faceți nu numai cuvinte individuale, ci și propoziții. ABC include recomandări metodice de lucru, sunt completate cu exerciții pentru predarea copiilor.

Manualul este potrivit pentru copiii care au învățat deja să citească silabele împreună. Este, de asemenea, necesar ca cei mici să poată identifica primul și ultimul sunete din cuvânt, să apeleze la cuvintele pentru sunetul pe care au fost numiți, să indice locul sunetului dat în cuvânt - la început, la mijloc sau la sfârșit. Cartea este concepută pentru a afișa creativitatea profesorului, care este implicat în el. Secțiunile propuse pot fi extinse sau reduse, numărul de exerciții orale și scrise variază de profesor. În partea de jos a unor pagini puteți vedea linii directoare pentru conducerea cursurilor.Setul de imagini de complot oferite ca ilustrații pentru manualul va ajuta copilul nu numai să învețe cu ușurință principiile de bază ale gramaticii, ci și să dezvolte vorbirea orală.

Cartea este potrivită pentru copiii deja citiți. Aici pentru a citi textele propuse ale genului clasic. Pentru părinți există o descriere metodologică detaliată a clasei din carte. Pentru fiecare lucrare pentru analiza sa atașat sistemul de lucru pe text. Cu ajutorul său, copiii învață să gândească, să înțeleagă subtextul ascuns, să explice, să discute. De asemenea, puteți vedea sensul cuvintelor necunoscute copilului, care sunt în dicționarul pentru copii. de asemenea Autorul introduce copiii către poeți și scriitori celebri și învață cum să citească acest lucru sau că acesta funcționează corect.

Manualul care completează elementele rămase ale sistemului N. Zhukovoi. Cu ajutorul acestuia, copilul va putea să învețe să navigheze pe foaie, să lucreze pe model, să ceară și să scrie independent diferite elemente de litere și compuși ai acestora. Se propun sarcini pentru analiza cuvintelor, scrierea literelor lipsă într-un cuvânt, scrierea literelor majuscule și minuscule etc.

Acest manual se caracterizează printr-un sistem accesibil înțelegerii nu numai de profesori și terapeuți de vorbire, ci și de părinți ai unui sistem de activități prin care se poate ajunge la un discurs curat al copiilor. Exercițiile propuse se concentrează pe elaborarea unui singur sunet specific. Datorită acestor clase sunt organizate cu mare efect. Nivelul de dezvoltare a vorbirii copilului cu care încep să se angajeze nu este atât de important. Pentru toți copiii, orele vor avea un rezultat pozitiv. Perfect pentru cursuri cu copii de orice vârstă.

Organizate într-o anumită ordine de cursuri, care sunt oferite în acest manual, potrivite pentru utilizarea în activitățile profesorilor, logopedilor și părinților care lucrează cu copiii cu 1-3 ani.

Cu ajutorul acestei cărți vă puteți ajuta copilul să învețe treptat limba maternă și să vă ofere asistență competentă în formarea funcțiilor de vorbire. Manualul poate identifica o relație clară între dezvoltarea discursului copiilor și psihicul lor.

Pentru copiii care au terminat studiul Primerului, este recomandat ca prima carte - "Prima carte dupa ce Primer a citit". Acesta va înmuia tranziția de la Primer la literatura obișnuită. Scopul principal al acestui instrument didactic este de a dezvolta curiozitatea copiilor, dorința de a învăța lucruri noi, de a dezvolta inteligența și perseverența.

Întregul conținut al cărții este unificat de o singură linie tematică: natura natală în fabule, povestiri, poezie și în viață. Manualul conține trei tipuri de texte, diferite în ceea ce privește conținutul, stilul de scriere și fontul.

1 parte - acestea sunt bestii și povești. Ei continuă textele care sunt date în Bukvare, se propune doar o versiune mai complexă.

Partea 2 - informații pentru tânărul naturalist. Oferă date din enciclopedii despre personajele principale ale poveștilor sau fabulelor.

3 părți reprezintă fragmente de poezii ale marilor poeți. În fiecare pasaj se poate urmări orice fragment din prima parte a cărții. Poate fi o poezie despre anotimpurile uneia dintre povești, despre animalele uneia dintre fabule, vremea etc.

Astfel, folosind metodele de predare a lui Nadezhda Zhukova, părinții își pot pregăti copiii la școală în mod independent. Folosind instrumentele sale de predare și învățare, nu numai că puteți învăța copilul să citească bine și corect, dar și să învețe cum să scrie, să introducă noțiunile de bază ale scrisului scris și să evite multe probleme de terapie logopitică.

Revizuiți grundul Nadezhda Zhukova, consultați următorul videoclip.